Resumen de un trimestre (Parte II)

Después de un pequeño descanso de vacaciones, retomo el resumen del primer trimestre.
Llegamos al estudio de la evolucion humana. Antes de meternos de lleno en la evolucion humana, nos planteamos la evolución en general.

La evolución es considerada hoy en día como un proceso natural por el cual se producen mutaciones aleatorias en las especies. Luego, como no todos los individuos pueden sobrevivir, solo sobrevivirán los mas adaptados (o en su caso, los mas afortunados, claro) lo que hará que todas las especies se fortalezcan.
De entrada y sin profundizar mucho hay dos formas de estudiar la evolución, mediante la otogenesis, que es la evolucion de un individuo desde que nace hasta que muere y la filogenesis , que estudia la evolucion de la especie en general y  de dos formas distintas: La filogenetica, que repasa los ancestros de una especie de forma lineal y otra que hace todo lo contrario, apartir de una especia, busca todos sus descendientes.

Una vez aclarado este punto, repasamos ligeramente los ancestros del hombre (que retomaremos más tarde) para estudiar uno de los temas mas interesantes desde el punto de vista filosifico en relacion a la evolucion humana: su comportamiento.

Hay tres teorias importantes sobre el comportamiento humano. La primera defiende que el hombre tiene una primera capa violenta, agresiva, animal y genetica sobre la cual la sociedad pone una segunda capa cultural, racional y social de la que dependen el altruismo y la cooperacion.

La segunda defiende justo todo lo contrario: El hombre de forma natural es bueno, generoso y racional y es la sociedad competitiva en la que vivimos la que le pone encima una capa de agresividad y odio.

La tercera dice que no hay dos capas, si no una capa "fundida" que es el resultado de nuestra preprogramacion genetica y nuestra relacion con el entorno. Personalemente, esta es la que mas me convence, ya que se pueden encontrar en la naturaleza ejemplos tanto violentos como altruistas, asi como se puede "culpar" facilmente a la sociedad tanto de lo bueno como de lo malo. De hecho, casi seria mas difícil diferenciar que es lo bueno y que es lo malo.

Este inciso sobre el comportamiento humano es muy importante, ya que nos va a salir una y otra vez a lo largo de todo el curso.

Semana del 10 al 16 de Enero.

Bueno, la vuelta de las vacaciones. Al contrario que en otras asignaturas, en filosofía hemos tenido un arranca suavecito, lo cual se agradece.
Martes 11: Vemos el documental "la guerra de los sexos" y empezamos "el cerebro no busca la verdad sino sobrevivir", documentales del programa Redes de Eduardo Punset. Los capítulos los podéis ver aquí.
La guerra de los sexos trataba las diferencias sexuales desde un punto de vista socio cultural y genético. En especial se remarcaba la teoría de las colas, que "explica" porque en general los altos cargos son varones. Y es porque las mujeres están todas cercanas a la media, mientras que los hombres tienen un nivel de dispersión mayor, es decir, los hay que están muy por encima de la media, al igual que los hay muy por debajo.

Jueves 13: Debatimos sobre el programa de redes visto el día anterior. En concreto, nos centramos en los aspectos sociologicos del programa. Asi mismo, remarcamos la necesidad de ver el programa con una mirada critica, ya que el programa presentaba ciertos experimentos e interpretaciones como evidencias cientificas, que podían no ser tan evidentes y clases.

Viernes 14: Rematamos el debate del jueves durante la primera media hora. Luego leemos el libro de lectura.

Resumen de un trimestre (Parte I)

Como en un trimestre se pueden hacer muchas cosas y quiero intentar no dejarme nada en el tintero, voy a dividir esta entrada en varias, para tenerlo más ordenadito.

Empezamos el curso trabajando sobre las definiciones de opinión y argumento. Opinar es expresar una idea sobre un tema concreto y argumentar es presentar razones o argumentos que defiendan tu opinión, demuestren la invalidez de las opiniones opuestas e intenten convencer a los oyentes de que tu opinión es la correcta.

Una vez empezado el tema, pasamos y analizamos en profundidad los argumentos que proponen la ciencia, la filosofía y la religión:
La Ciencia requiere una precisión máxima, por lo que el argumento ser demostrable, probado y preciso y por ellos esta limitada a lo físico.
La Religión no necesita, ni puede, dar argumentos lógicos, ya que solo pueden citar a otras personas que dicen lo que dicen por experiencias irrepetibles e indemostrables o por experiencias divinas igualmente indemostrables
La Filosofía, por ultimo, se mueve en la tierra de nadie que hay entre las dos anteriores. Trabaja sobre el pensamiento, usando experimentos como una herramienta mas, pero no la única, ya que la base de la filosofía es, como ya se ha dicho, el pensamiento.
Por ello podemos reducir lo anterior en el siguiente esquemita:
Ciencia -> Datos y experimentos.
Filosofía -> Razonamientos
Religión -> Fe y costumbres.

Una vez que ya tenemos puestas las bases de lo que es la argumentación y la opinión, a lo largo de los días el profesor nos propone una serie de temas para que debatamos en clase, como la meterialidad o no de la mente (es decir, hay algo más a parte del cerebro) y la existencia del alma. Por no prolongarme mucho, y porque pienso añadirle bastante aportacion personal, este tema lo trataré en otra entrada.